1. 大學名稱：University of Central Lancashire (UK)
2. 主修那科：Marketing Communications and Media Business Bachelor Degree
3. 專長教甚麼：K1-3 Phonics, Reading, Primary 1 to Secondary 3 Eng, Chi, Maths and Mandarin, oral & listening skill
4. 最壇長甚麼：Oral, Reading, Listening
5. 其他擅長補充: 朗誦，面試技巧，individual interview and group discussion techniques
6. 相關補習經驗：Private tutor of primary students over 8 years till now
7. 其他補充：如需要可幫忙修改功課，指引作業，測驗考試技巧等。
1. 大學名稱：The Hong Kong Academy for Performing Arts/ Hong Kong University space
2. 主修那科：Musical theatre / film studies
3. 專長教甚麼：英語拼音
4. 相關補習經驗：多年擔任拼音班老師經驗，曾任基樂小學英文輔導班老師
大學名稱：University of Hong Kong
主修那科：Social Sciences, Linguistics
DSE 強項是那些及第幾年：English 5**, 2013
專長教甚麼：語文學習，英文教學 （聽說讀寫）
最壇長甚麼：英語拼音，劍橋英語
其他擅長補充：英文文法，中英閱讀理解，聆聽及說話技巧
相關補習經驗：八年
大學名稱： 嶺南大學
主修那科： 工商管理學系 風險及保險管理
DSE 強項是那些及第幾年：2020年 數學、通識、經濟、會計
專長教甚麼： 奧數、數學、英文
其他擅長補充：有法語基礎
相關補習經驗： 三年高中、初中及小學全科補習經驗（小組及單對單）
其他補充：親身經歷有成績普通致顯著上升， 十分明白學生成績欠佳的情況，能更貼切地幫助學生。
除基本全科課程補習外，提供奧數課程單對單及小組補習班。過往學生由幼兒至高小學生不等，課程會以遊戲輔助教學，增加趣味性的同時學生也會更易理解。學習奧數有助增強學生的推理能力、觀察力、注意力。培養更佳的數學思維及邏輯思考能力，有助提升思維品質及校內數學成績，是提高學生思維能力的不二之選，在升中小學面試時也能得到加分。
主修那科：Bsc (hons) in Computing (Computer Science)
DSE 強項是那些及第幾年：ICT & LS, 2017
專長教甚麼：電腦相關，程式編寫，STEM
最壇長甚麼：Unity遊戲開發
其他擅長補充：Android，iOS及Windows應用程式編寫，網頁設計及開發，Wordpress
相關補習經驗：STEM興趣班導師
大學名稱：嶺南大學
主修那科：英文系
DSE 強項是那些及第幾年：強項: 英文，2017年
專長教甚麼：英文，英文拼音
最壇長甚麼：英文聽說讀寫
相關補習經驗：5年補習經驗
大學名稱：香港中文大學
主修那科：社會工作
DSE 強項是那些及第幾年：數學、地理 （2020）
專長教甚麼：數學、地理、初中英文
相關補習經驗：中六數學、小學至初中英文
本人服務穎績補習學校超過十年，主力教導高小年級，有豐富教學經驗。而本人亦承秉承本校的辦學理念 ── 有教無類。無論學生程度如何，教導他們都是一視同仁。除此之外亦會特別關注一些成績較弱的學生，鼓勵他們用心溫習，從而提升他們的成績。其次成績較好的學生，希望能幫助他們保持。最後亦會為五、六年級的學生多些操卷，以好好應付他們的呈分試，務求取得理想的成績。本人亦會關心學生品德的培養，如他們言行有偏差，會即時加以糾正，要對家人、師長和同學有基本的禮貌，好讓他們長大後懂得待人處事。
我們亦會特別關注學習有困難的學生，會細心教導和引領他們自己思考的方法，讓他們在功課上遇到困難時，不要卻步。並多鼓勵他們嘗試，以達到成績逐步提升的效果；更會培養學生完成功課後，自發多做中、英、數等練習，及閱讀課外書籍，以鞏固他們各方面的知識。
最後希望學生能在一個愉快、無壓力下的環境學習，以達到「學習不是求分數」的目標。
教育是一門深奧的學問。我相信《禮記》說的「教學相長」。「教學相長」是指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且老師本身的水準也可藉此提高。
促進學生學習，有效提升學習成效是我們的目標。要達到此目標首先要維持課室秩序，才可以進行小組或個人輔導。善於利用獎罰制度有助達到此目標。執行時，老師要訂立明確的規則，讓學生了解這些規則的意義。執行時，老師要不偏私，做到獎罰分明。老師應注意學生品行，當發現他們行為有偏差時及早糾正。若問題未解決，盡快和家長溝通。透過家校合作，希望學生品德得到改善。
孔子：「有教無類」的教育思想是教學的重要原則。學生素質好要教；學生素質較差，更要用心教導！學生素質較差，我們更要付出多些關心，鼓勵他們。我們知道要因材施教。針對不同程度的學生，由淺入深講解清楚，令他們更易掌握課本的知識。
孔子在《論語》中所言：「學而時習之，不亦悅乎？」意思是在學習後經常溫習不是一件很愉快的事情嗎？「學」是透過學生自學和老師的教授。我們鼓勵學生經常溫故知新，打穩基礎，他們便能更掌握已學的知識。
帶領學生訂立切實可行的目標，幫助他們成功，讓他們嘗試成功的滋味，最後便可令他們自發用功。成功感是一股動力讓同學一步一步克服困難，邁向成功。
最後，老師要以身作則，時刻提醒自己注意言行，更要充實各方面知識，成為一位好老師！
教育重要不僅是傳授知識，更要讓學生成為有求知熱誠及學習興趣的人，比只為考試而讀書者，能過得更快樂並具發展潛力。每個孩子有自己的特長，我希望協助每一位學生找到自己的優點和長處，發揮自己的能力。
在教學上培養學生對語言文字理解和應用，使學生具備良好的聽、說、寫、讀基本能力，而能使用語文思考、理解和創作等，引導學生閱讀興趣。
【理念】
在教育工作上，每天都有不同的挑戰和困難，雖然學生表現有時會令老師無奈，氣憤，但他們有一點點改變，會令老師喜樂。希望每一天生活中，都能幫助每個學生開心學習。
「求學不是求分數」，是我們每位家長及老師都需要讓學生了解學習的真諦，呆板的「死讀書」只會讓學生更討厭學習，不但影響學生的學業成績，更會影響他們對學習任何事物的追求衝勁。
有見及此，我認為有效的教育方法並不限於某一種特定方法，任何的教學都可以成為有效的教學方法，而學生學習的能力因人而異，所以我主張多了解學生的興趣所在，從他們的長處協助他們在不足的學科上多加了解，讓學生真正了解自己的優點，繼而知道學習有多方面的裨益。例如在語文的科目上，會從讀寫聽說四方面加強他們對學科的了解，而在應用科目上會透過有趣的生活例子教導。
我們會應個別學生而實施因材施教，不會麻木教導，透過生活的例子讓他們明白學習有趣的地方，觸發多方面思考，培養學生主動發表意見和學習的習慣，發揮學生的才華，令到每一個學生在課堂後都有得益。
本人從事補習工作超過十年，主要職責是教導和促進學生的學習態度。一般人都認為補習乃輔助性質，目的旨在完成學校的功課和溫習默書測驗而已，其實補習之實際功效遠超於此。
我主張透過了解和教導學生的學習態度，讓學生能從多方面思考，並能運用在功課上。
補習課堂除了跟進功課，溫習默書，測驗和考試外，還會因應每位學生的能力，選用合適的補充，編印給學生做。我們亦會從旁協助，令學生們在學習中得以理解當中原理，舉一反三，令學生更有自信心。此舉不但能使學生溫習起來會更容易，從而增加學生對書本和學習的興趣，令學生可享受學習的過程，從此學習不再受限於課堂，而是融入於日常生活中。
